Diversidades Regionais do Brasil

O tema regiões brasileiras foi escolhido pelo fato de já estarmos trabalhando essa temática com a mesma turma desde o início do projeto. Dentro desse tema iremos trabalhar os gêneros lenda, texto crítico e poesia; e dessa forma, ilustrar para as crianças as características particulares de cada região, exercitando sua escuta, atenção, análise textual e linguística, leitura, produção de texto e oralidade. Todos esses gêneros foram escolhidos baseados no conteúdo abordado no currículo em movimento do DF para o 5° ano do ensino fundamental

Na primeira aula lemos junto com os alunos 3 lendas das regiões norte, sudeste e sul do Brasil e os auxiliamos no preenchimento de fichas com perguntas sobre cada lenda. Ao fim dividimos a sala em 5 grupos de acordo com cada região do Brasil para que cada integrante fizesse uma pesquisa para trazer na próxima aula sobre as festas típicas da região que lhe foi designado. Na segunda aula um representante de cada grupo apresenta a pesquisa sobre as festas típicas da região e depois os alunos fazem um texto de caráter livre sobre o que aprenderam em relação a diversidade de culturas que formam o país. Na terceira aula fizemos uma oficina de poesia com a presença de Pedro Improvisador, um rapper e Arte-Educador que reside em São José do Rio Preto - São Paulo. Já fez oficinas de RAP em várias Fundação Casa no interior paulista, ministrou workshops de poesia no Sesc-SP e em escolas de ensino infantil, fundamental e médio na região. Através do seu projeto Poetas de Improviso, visa ensinar poesia de um jeito informal e descomplicado, mais próximo das crianças e dos adolescentes, trazendo o despertar de interesse e incentivo da leitura, escrita e pensamento crítico. Na oficina, Pedro lê poetas periféricos como Sérgio Vaz, Ni Brisant, Pedro Gabriel (Eu me chamo Antônio),... e também trabalha com grandes expoentes do RAP nacional, como Criolo Doido, RAPadura, Racionais MCs, entre outros; por terem uma linguagem mais informal e acessível para seu público, e dessa forma despertando o interesse dos mesmos, além também de ser uma realidade mais próxima de seu público alvo, que são jovens de periferia.

Objetivo geral: através da transdisciplinaridade do tema, trabalhar as quatro vertentes principais do ensino da língua materna (leitura, escrita/produção de texto, análise linguística e oralidade).

Objetivos específicos:

Oralidade

• Relatar e expor temas estudados em apresentações, feiras culturais, exposições ou em outras atividades. (Resultado de pesquisa da tarefa de casa)

• Organizar a fala, selecionando e monitorando o uso de recursos (tipo de vocabulário, pronúncia, entonação, gestos etc.) adequados ao gênero oral a ser produzido. (Oficina de RAP e poesia)

Leitura/escuta

• Ler com fluência e compreensão diversos gêneros textuais. (Oficina de RAP e poesia)

• Utilizar conhecimentos prévios e buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer interferências de informações implícitas no texto), ampliando a compreensão. (Atividades sobre lendas)

• Identificar e selecionar informações relevantes para a compreensão do texto, de acordo com os objetivos da leitura. (Atividades sobre lendas e tarefa pesquisa)

• Desenvolver a compreensão global do texto lido, unificando e interrelacionando informações explícitas e implícitas, produzindo inferências e validando ou não (verificação) hipóteses levantadas. (Atividades sobre lendas)

• Compreender a especificidade do texto literário lidando com seus elementos estéticos e discursivos. (Oficina de RAP e poesia)

• Compreender a especificidade da autoria, a relação intrínseca entre autor e obra.

• Demonstrar que textos literários mobilizam desejos humanos, inclusive o desejo de expressar-se. (Oficina de RAP e poesia)

• Compreender a especificidade do texto literário lidando com seus elementos estéticos e discursivos. (Oficina de RAP e poesia)

• Compreender a especificidade da autoria, a relação intrínseca entre autor e obra. (Oficina de RAP e poesia)

• Demonstrar que textos literários mobilizam desejos humanos, inclusive o desejo de expressar-se. (Oficina de RAP e poesia)

• Compreender e valorizar obras decorrentes da cultura popular em publicações antigas e atuais. (Oficina de RAP e poesia)

Escrita/produção de texto

• Produzir textos escritos em diferentes gêneros, adequados a objetivos/finalidade, destinatários/interlocutores e o contexto de circulação. (Texto crítico sobre diversidade e oficina de RAP e poesia)

• Escrever textos em gêneros que apresentem em sua organização interna diferentes modos (tipos) textuais: narração, descrição, argumentação, instrução, relatos e exposição sem necessidade de classificação pelo tipo. (Texto crítico sobre diversidade)

Compreender diferenças entre organização de textos em estrofes/versos e em prosa com uso de parágrafos. (Oficina de RAP e poesia)

Análise linguística/semiótica

• Aplicar conhecimentos morfossintáticos na leitura e escrita. (Atividade sobre lendas)

• Consultar dicionários enciclopédias e gramáticas sempre que necessário, em momentos de leitura e escrita ampliando seus conhecimentos. (Atividade sobre lendas)

---

Sequência didática e ficha de atividades disponíveis em:

https://docs.google.com/document/d/1ljEoFPjF4OPTUW41caOqGB9S9rknSzVcFUoRpbo4KBk/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1fcV_9dA1bVSctkRkgV9CDOX8DAkIp3vFd0nxWlf7lpQ/edit?usp=sharing

#Poesia #diversidade #arteeducação #regionalismo