Diversidade em Pauta

Carolina Wordell; Gabriela Antunes; Natália Silva
1 de dez. de 2017
4 min de leitura

OBJETIVO GERAL

Desenvolver as habilidades de escrita, leitura e oralidade em uma turma de 3° ano do Ensino Fundamental, através do tema Educação para a Diversidade, utilizando recursos didáticos e pedagógicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Trabalhar o tema Educação para a Diversidade;
Promover discussões sobre o tema diversidade;
Promover reflexões sobre as diferenças interpessoais;
Desenvolver a habilidade de escrita, leitura, oralidade e análise linguística a partir do tema gerador;
Incentivar e desenvolver a criatividade dos alunos;
Explorar a importância do respeito ao próximo;
Apresentar a importância da autoaceitação;
Expor algumas variantes linguísticas que também contribuem como umelemento de diferenciação entre os indivíduos;
Desenvolver atividades que visem a aprendizagem global dos alunos (conhecimento sistematizado, interpessoal e intrapessoal).

MOMENTO 1

Data: 17/11

Materiais: Papel pardo, folhas de papel A4, canetinhas, lápis de cor, tesoura, canetas esferográficas, pincéis marcadores atômicos, lápis de escrever, cola, revistas e tapete.

Livro: Somos todos extraordinários.

Descrição das atividades a serem desenvolvidas: Em um primeiro momento, buscaremos despertar as primeiras impressões dos alunos sobre o livro a ser lido (a partir da ilustração apresentada na capa e contracapa e do título da obra), além de comentarmos sobre algumas de suas características e componentes (identificar a autora, ilustradora e editora). Após esta primeira análise, realizaremos a leitura do livro juntamente com a turma, separando um momento para a discussão do tema abordado (a diferença existente entre as pessoas, o escolher ser gentil e o grande potencial de cada indivíduo), com o intuito de abordar a diversidade (30 minutos). Apresentaremos o gênero cartaz como uma maneira de informar e apelar ao público sobre diversos assuntos (inclusive diversidade, inclusão, bullying, preconceito), explicando suas principais características e finalidades, além de mostrarmos exemplos encontrados no cotidiano das crianças¹ (20 minutos). Dentre os muitos gêneros utilizados para transmitir mensagens, o cartaz é um dos mais amplamente utilizado. Portanto, para a escolha desse gênero levou-se em consideração sua relevância, proximidade com a realidade dos alunos, ampla divulgação, além de promover a possibilidade de interação entre crianças durante a confecção do mesmo (atividade seguinte), reforçando o objetivo de abordarmos a diversidade, o respeito ao próximo e o convívio saudável entre os colegas, professores e outras pessoas da comunidade.

Após esse momento explicativo, será proposta uma atividade na qual os alunos terão espaço para identificar suas diferenças e fazer cartazes sobre o respeito à diversidade e contra o preconceito e a discriminação. Será fornecido papel A4 e cartão nos quais, através de colagens, desenhos, frases e letras de músicas os alunos poderão retratar a realidade em que vivem. Serão divididos em pequenos grupos e, a cada um deles, será destinada uma professora para auxiliá-los (1h).

MOMENTO 2

Data: 24/11

Materiais: Caso seja necessário finalizar os cartazes: papel pardo, folhas de papel A4, canetinhas, lápis de cor, tesoura, canetas esferográficas, pincéis marcadores atômicos, lápis de escrever, cola e revistas. Tapete.

História de em quadrinhos: Almanaque do Chico Bento | Chico Bento em “Paco conselheiro”.

Descrição das atividades a serem desenvolvidas: Continuando com a proposta da aula anterior, vamos disponibilizar caso necessário mais alguns minutos para o término da confecção dos cartazes. Em seguida, abriremos espaço para as apresentações, onde os grupos poderão falar sobre o seu trabalho e cada aluno, caso deseje, poderá expressar compartilhando um pouco sobre si mesmo (aproximadamente 30 minutos). Ao término da atividade, realizaremos a leitura da história em quadrinhos “Chico Bento em: Paco conselheiro”, presente no Almanaque do Chico Bento. Contudo, antes dessa, apresentaremos o personagem aos alunos, buscando identificar o que eles pontuam sobre suas características físicas, vestuário e algumas inferências sobre seu estilo de vida. Por meio da leitura, será possível identificar a variação linguística nos balões de fala de Chico Bento e de outros personagens, despertando a posterior discussão de que nem todas as diferenças encontradas entre os indivíduos são físicas e aparentes ao primeiro olhar, mas que merecem igualmente o respeito e consideração (30 minutos).

Com o objetivo de aprofundar ainda mais essa temática, será proposta uma nova atividade/brincadeira na qual será sorteado a cada aluno o nome de um de seus companheiros, ao qual eles deverão descrever por meio da escrita de algumas de suas características. Em uma roda, os alunos, um de cada vez, deverão ler o que destacaram sobre o(a) colega e os demais deverão identificar de quem se trata aquela descrição (30 minutos). Desta forma, por meio dessa última atividade e pela apresentação dos cartazes seria abordado o eixo da oralidade no ensino da Língua Portuguesa, levando em consideração a timidez de muitas das crianças. Para encerrar, desenvolveremos a brincadeira “telefone visual sem fio”. Ela consiste em formar, em pé, uma roda onde todos se encontram de costas para o seu centro. A primeira pessoa (a que escolherá a mensagem a ser transmitida) tocará em seu colega ao lado. Este se virará para ele e buscará recordar o código (movimento) realizado. Em seguida, aquele que recebeu a mensagem fará o mesmo à outra pessoa ao seu lado, e assim sucessivamente. Desta forma será mostrada uma maneira de incluir nas brincadeiras pessoas como nós, mas que apresentam alguma necessidade específica (como por exemplo os surdos) (20 minutos).